- 作品
- 女職員們
- 題材
- 成長
- 資料類別
- 失落的男孩
- 內容形式
- 純文字
- 資料來源
- 故事墨巷
故事開場
《也不是不能答應和你交往哦》規模之外仍有細節可看。背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。
判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。熟悉背景仍需注意細節。世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。
閱讀線索
原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正；早期尚不確定的地方，正好記錄了理解如何一點點形成。規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。遇到例外不必立刻認定前後衝突，先整理它多了哪些條件。
當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。理解背景需要一些耐心。讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。
適讀方向
世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。先分清確定與猜測的事。熟悉的生活經驗能幫助入門，也要留意正文提供的差異。
對設定的疑問可以分類。名稱不能代替背景理解。設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。
資料說明
當背景介紹讀來不容易親近，可以先找一件人物正在處理的小事，透過具體的需求與行動理解環境，再逐步接回較抽象的說明。設定的分量要連著內容看。地點改變時可重新定位。
返回站點目錄